Op vrijdag 26 maart kwamen zo'n 60 deelnemers bij elkaar in Maarssen voor een studiedag in het kader van het implementatiespoor. Deze tweede implementatiedag bestond uit interactieve workshops, waarin een aantal succesfactoren van NT2-onderwijs aan de orde kwamen. De onderwerpen voor de workshops zijn gekozen uit verzoeken van verschillende proeftuinen en uit de resultaten van de observaties van ruim 50 proeftuinklassen in periode februari-maart 2010.
Tijdens de workshops kregen de deelnemers concrete handreikingen en tips voor de uitvoering van de succesfactoren. Naast de inbreng van de trainers zijn daarbij ook good practices van de proeftuinen gepresenteerd. Workshop A t/m D waren gericht op coördinatoren en medewerkers van gemeenten; workshops 1 t/m 6 op docenten.
Workshop A: Succesfactor Motivatie
In deze workshop stond de relatie centraal tussen intake en (gemeentelijk) beleid enerzijds en motivatie van leerders anderzijds. In de workshop kwam onder meer aan de orde hoe je met behulp van intake en trajectkeuze de motivatie kunt verhogen en hoe uitvalpreventie en motivatie met elkaar samenhangen.
Workshop B: Succesfactor Doelgerichte en gestructureerde aanpak
Een leerder met een helder uitstroomperspectief en een goed in kaart gebrachte beginsituatie is gebaat bij een doelgericht traject en ingebouwde evaluatiemomenten. In deze workshop stond de invulling en de rol van het trajectplan centraal.
Workshop C: Succesfactor Docentcompetenties - deskundigheidsbevordering
Met het oog op kwaliteitsverbetering in het inburgeringsonderwijs moet gestreefd worden naar uitvoering van onderwijs door docenten met aantoonbare competenties en een passende NT2-kwalificatie. In deze workshop stond het management van deskundigheidsbevordering centraal. Welke mogelijkheden zijn er, naast het inkopen van externe training, om de competenties van de docenten uit te breiden? Hierbij kan gedacht worden aan intervisie, maatjes, teambijeenkomsten, observaties, functioneringsgesprekken. Deze workshop richtte zich vooral op het invoeren van beleid op dit gebied.
Workshop D: Succesfactor Maatwerk
Deze workshop was in de ochtend gericht op coördinatoren en gemeenten en in de middag op docenten
Maatwerk betekent dat er rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerders. Tijdens deze workshop stond de vraag centraal op welke manier (voortgangs)toetsen benut kunnen worden om maatwerk te leveren.
Workshop 1: Succesfactor Portfoliomethodiek
Deze workshop is twee maal verzorgd: in de ochtend lag het accent op het ontwikkelingsportfolio, in de middag lag het accent op het inzetten van portfolio bij analfabeten.
Het ontwikkelingsportfolio is geen doel op zich maar een instrument dat kan bijdragen aan leren leren, zelfstandigheid, inzicht in verworven vaardigheid, inzicht in leerpunten, taalcontact en motivatie. De vraag in de middaggroep was of je ook met analfabeten kunt werken met een portfolio en hoe dat georganiseerd kan worden.
Workshop 2: Succesfactor Reflectie
Leerders hebben baat bij reflectie en feedback op hun leerproces. In deze workshop stond het geven van effectieve feedback en het tot stand brengen van zinvolle reflectie centraal.
Workshop 3: Succesfactor Docentcompetenties - Spreekvaardigheid
In deze workshop is specifiek ingegaan op het werken aan spreekvaardigheid.
Workshop 4: Succesfactor Binding aan de context
In deze workshop is ingegaan op hoe je de 'context' de les binnenhaalt. Daarbij is ingegaan op de 'content based approach', het integreren van inburgeringsdoelen en taalverwerving en het werken met concrete praktijkmaterialen in de les.
Workshop 5: Succesfactor Zelfverantwoordelijk leren
Leren is in essentie een individueel proces waarvoor de leerder uiteindelijk zelf verantwoordelijk is en moet zijn. Docenten kunnen het traject zo inrichten dat leerders een bepaalde keuzevrijheid hebben met betrekking tot wat, wanneer, waar en hoe ze willen leren. Dit kan bijvoorbeeld door de organisatie van de lessen en de inzet van een studiewijzer. In deze workshop stond het werken aan zelfverantwoordelijk leren en het gebruiken van studiewijzers centraal.
Workshop 6: Succesfactor Maatwerk
Deze workshop was in de ochtend gericht op coördinatoren en gemeenten en in de middag op docenten.
Maatwerk betekent dat er rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerders op bij voorbeeld de doelen en interesses, het leertempo van leerders, de leerstijl(en) en de onderwijsachtergrond en natuurlijk verschillen in taalvaardigheid. Deze verschillen zijn objectief zichtbaar in (voortgangs)toetsen die tijdens een traject worden afgenomen. Tijdens deze workshop stond de vraag centraal op welke manier docenten (voortgangs)toetsen kunnen benutten om maatwerk te leveren.